Competencias básicas en TIC
TIC y sociedad del conocimiento	Aceptar la gran influencia de las TIC en el ámbito social y cultural Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo sobre el uso de las TIC en las áreas personal, laboral, educativo.
Conocimiento básico de sistemas informáticos y proceso de la información	- Hardware ( periféricos y ordenador); software (aplicaciones generales y específicas) - Uso básico del sistema operativo: ejecutar programas, explorar discos entre otros. - Nociones básicas de mantenimiento y seguridad del equipo, programas, instalación y desinstalación de periféricos, antivirus.
Uso básico del equipo	Administración de carpetas, archivos
Uso del procesador de texto	Edición de todo tipo de textos, uso de diccionarios entre otros.
Uso básico de las hojas de cálculo y las bases de datos	Formulas, gráficos y otros.
Construcción de productos multimedia	- Creación de presentaciones - Diseño y creación de páginas Web
Creación y manejo de la imagen y sonido digital	Editores gráficos, uso del escáner, fotografía y video digital, grabación de sonido
Uso de internet	- Uso de navegadores - Navegación por espacios hipertextuales de internet - Uso de buscadores , técnicas de búsqueda, selección y valoración de la información de internet
Manejo de la comunicación en internet	-Creación y manejo de cuentas de correo electrónico. - Uso de la Netiqueta. -Uso de herramientas sincrónicas y asincrónicas como chat, foros, wiki entre otros.
Espacios de Ocio	- Uso de los juegos - Conocimiento de los sitios de lúdica en internet
Recursos de la Web 2.0	Plataformas de formación virtual, redes sociales, geolocalización, libros virtuales compartidos, ofimática On-line, portales personalizados, noticias, entre otros.

Ciudadanos que no poseen las competencias básicas en TIC y especialmente aquellos que no saben leer a través de fuentes de información digitales son analfabetas y se les dificulta desenvolverse fácilmente en la sociedad; En la Educación superior las TIC son herramientas necesarias, pero subutilizadas por docentes poco cualificados. Por otra parte, también se debe tener en cuenta que es necesario, que se implemente el uso de las TIC de forma generalizada desde la escuela pública, para mejorar el aprendizaje, a través de políticas que potencien el buen uso de las tecnologías, limitando el tiempo, haciendo seguimiento del uso y se oriente con fines de educación didáctica.